面对孩子犯错，家长总是会先去责备孩子，而不是考虑孩子为什么犯错。其实，孩子是懂得一定道理的，他犯错只是因为他的认知还不足够。当孩子犯错，家长应该怎么做？

　　如果你种了一棵树，它长得不好，你不会责备它。你会观察它长得不好的原因。它可能需要肥料，或多些水，或少些阳光。你永远不会责备树，然而你却责备你的孩子。如果我们知道怎么去照顾他，他就会像棵树一样长得很好。责备根本没有用，需要去努力理解。如果你理解了，并且表现出你理解了，你才能够爱，情形才会发生改观。

　　十堰心理咨询机构：让孩子独自在前面走路，你不妨跟随在他的后面。如果他实在需要帮助，那么你走过去帮他一把。在大部分时间里，让他过他的日子，你过你的日子。但大人们通常无法抑制自己，经常出现“我知道”“我懂”“我经验过”“我知道什么对你最好”等等这样的想法。家长自我强盛，无法给予孩子安静和独立的空间，所以家长应该懂得停止“制造噪音和干扰”。

　　十堰心理咨询机构：孩子不是用来玩耍的玩具，更不是随便控制的物体。从他们出生开始，即便因为幼小需要有人照看，也应被当作独立的生命平等对待。跟在一个小孩子的后面，观察他，放开他，让他自由成长。但并不是放弃他，无视他。这种分寸的把握，只有内心沉静且有觉知的成人才能具备。自身没有好好成长，不可能真正了解和支持孩子。在沉静而有觉知的家人身边，孩子会自然习得如何沉静而有觉知地去感受世界。所以说很有必要去放手和冷淡一些，这是一种高明。

    如果父母不懂得如何处理情绪，同样也不会妥善处理孩子的情绪。如果父母不知道该如何真实地与自己相处，那么也不会懂得如何真实地与孩子相处。所以，也无法教会孩子如何真实地与孩子自己相处。

前几天，孩子的老师跟我反映，他上课拿铅笔扎同学，我并没有像大多数家长那样劈头盖脸说孩子。首先，我认为孩子这样做肯定是有原因的，孩子之所以这样做，肯定是他为了想达到自己的某种目的而想出来的方法。我试着和孩子沟通，问他拿铅笔扎同学是想做什么，孩子说：“我想借橡皮。”我说：“那你借到了吗？”孩子说：“没有。”我就引导他：“如果也有人像他这样跟自己借橡皮，你会借给他吗?”孩子摇着头说：“不会。”我继续引导着他：“那你想一下，还有没有其他方式去借橡皮？”孩子想了一下说，我可以拍一下他的肩，我说：“很好，这样别人就不会生气了，对吧？”孩子接着说：“妈妈，我觉得还可以直接说，我可以借你的橡皮用用吗？”我说：“太棒了，这样就更好，同学肯定会更乐意借你了。”于是，这件事就这样在一片愉快的气氛中结束了。

　　十堰心理咨询机构心理专家分析：其实，孩子之所以会犯一些大人所认为的错误，只是因为孩子的认知是有限的。这时候，如果我们能很好地利用孩子“犯错误”的每一次机会，去帮助孩子，而不是说一些教育和批评的话，那么孩子就不会抵触父母，以后遇到什么困难都愿意向家长求助。因为他知道，无论他在做什么，在想什么，这些都是可以被理解的。

　　其实，我们每一位父母也都是从他这个时期过来的。想一下，当年的自己喜欢父母对待自己的方式吗？那现在你做了父母以后，对待孩子的方式是更像当年父母对自己的方式那样？还是像自己小时候想让父母对自己的方式？想明白这点，孩子的问题就都可以处理了，通过这种换位，心平气和的处理了孩子的问题。如果还是觉得自己处理起来有困难，不妨寻求专业的心理帮助。

　　十堰心理咨询机构提醒：每一个孩子都是一张白纸，孩子如何成长，全靠父母怎样绘制。孩子犯错，也是父母成长的机会。

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