01

课程里很多学员会这样问，大家都说我管孩子管的太多了。可是，他学习不好，我能不操心吗？我真的该放手不管吗？

这些发出疑问的家长，他们此刻是疑惑的，如果放手，孩子会不会成绩更差，或者真的会学习好起来吗？如果不放手，会不会真的影响孩子成绩一直不好，或者是不是自己管的不够多所以才成绩差？……

他们害怕，自己的任何行为不当，会给孩子的前途带来决定性的坏的影响。一失手，成千古恨。他们疑惑，迷茫，也很担忧，焦虑。

因为，他们期待孩子可以学习成绩好，可以自觉的去学习。他们也期待自己不管，但是可以坦然的不管，可以能够确信自己不管后，孩子的成绩真的能够好起来。

从他们的期待里，我们可以看到，不管他们想放手也好，不想放手也好，都有一个共同的结果，就是孩子的学习成绩好。

当你问他，孩子学习成绩好不好跟你有什么关系呢？你为什么希望孩子学习好呢？他们，包括我自己，都会觉得，我的孩子，我当然希望他学习好了。

02

只是，你为什么一定要他学习好呢？学习不好了会怎么样呢？

几乎，所有担心孩子学习成绩不好的家长，都有这样一个逻辑：孩子现在学习不好，就会基础差，基础差将来就会学习一直不好。学习一直不好，就会考不上好的大学。考不上好的大学，将来就会找不到好的工作。找不到好的工作，就没办法赚钱养活自己，过不上好的生活，甚至活不下去。

所以，学习差＝过不上好生活，或者，学习差＝活不下去。

这套逻辑，深藏在潜意识里。初看，没什么毛病。毕竟，现实中名校毕业的人收入确实比普通高校的人收入好很多。

只是，我们知道，并不是所有的人都是名校毕业。所以，不是所有孩子都能考名校的。但，即使这样，他们对孩子上名牌大学的希望依然没有错误。

问题在于，在这套逻辑里，你会觉得现在学习不好，将来就会考不上好大学。这个逻辑链是对的吗？孩子现在学习成绩不好，真的就会一直不好吗？

可能你忘记了，你小学学习成绩并不好，你是到了初中成绩才好的。你初中成绩也不好，可是你到了高中学习成绩才好起来。你甚至高中头两年成绩并不好，到最后一年成绩突然就好起来。甚至你考了一个不太好的本科，却考了清华北大的研究生。这个你，可能不是你，是你身边的其他人，但是你一定熟悉这样的例子。

所以，孩子现在学习不好，不代表他就会一直学习不好。更不代表，他就会没有好的生活。你的每一步逻辑里，都存在着多种可能。

所以，此刻你的焦虑，你的担忧，都是活在一种对未来负面想象的恐惧里。

当你发现，你的逻辑是你习惯性的负面幻想，你就可以告诉自己，那不是现实，那是自己对未来的恐惧性投射想象。然后，你就可以回到现实，回到当下。

03

回到当下，我们再来看看，孩子的学习不好，到底是怎么了呢？

十堰心理咨询服务机构：当你投射性的认为，孩子现在学习差，将来就会一直学习差，甚至生活不好的时候，你要分清，这是你的感受，你的逻辑，不是孩子的。

你这样认为这会给孩子投射性认同的机会。也就是，你投射性的认为孩子学习差，孩子就会真的学习差。

孩子学习差，学习不主动，原因有很多，但是其本质就是注意力不集中。而不集中的原因有很多。

比如，孩子觉得学习是大人的事情，不是自己的事情。

比如，孩子经常被打被骂，处在一种解离状态，自己不见了，更别说注意力集中了。

比如，真的是有器质性原因，这个需要你去排查。

比如，你潜意识希望孩子学习成绩差。

所以，孩子注意力不集中，作为家长，你首先要看看，你对孩子的养育上，是不是出现了什么问题？

曾奇峰老师说，孩子的问题，是送给父母的礼物。

当你觉得孩子学习成绩差，已经成为困扰你的问题时，你最需要做的是，看看自己怎么了，自己在对待孩子的过程中又怎么了。

有的妈妈抱怨，孩子天天起床磨蹭，怎么催都不行，怎么骂都不行，有的时候真的想暴揍他一顿的心都有。

当你在说，你怎么这么磨蹭啊，你怎么还磨蹭啊，你话语的潜台词就是在告诉孩子，你就是一个磨蹭的人。妈妈就是孩子的镜子，孩子从你的话语里知道，哦我原来是一个磨蹭的人，然后他的潜意识是认同这句话的，他真的就不知觉中成为了一个磨蹭的人。

我也曾为这件事焦虑过，烦躁过，因为我每天送完他上学，还要去上班。

直到有一天早晨，我带孩子在学校附近吃早餐，看到这样一件事例，改变了我的做法。

一个估计也是一年级的小男孩，坐在那里吃着刚做好的汤粉。左手边背后站着妈妈，右手边背后站着爸爸。妈妈一句，赶紧吃；爸爸一句，你看什么看，还不赶紧吃。孩子被汤的边吃边不停的快速的给饭吹着风。那一刻，我的心突然就被触动了，觉得这孩子好可怜……

从那以后，我再也没有催促儿子吃早饭。而是每天要他早点起床，然后早点去吃早餐，这样他可以坐那里慢慢吃。

有一天，他偶然的自己收拾的比较快，我们出门的就很早。路上，也不堵车，我开的也不着急。他告诉我说，妈妈，我喜欢这样早点起来，不赶。要不每天早晨，很匆忙的感觉，我不喜欢。

从那次以后，他就给自己定了时间起床，早晨6点钟就要起来，我怎么劝他多睡会儿都不行，甚至要跟我急。而为了早起，他又让自己开始早睡，到了晚上，一看10点了，作业都不写了要睡觉，说第二天早晨起来写。

而为了不让这样的事情发生，我又让他每天回来，尽量早点开始写作业，这样就不至于到晚上10点钟还没写完作业了。

这一切都发生在他自己的体验里，不是因为我的要求，不是因为任何人的要求，只是为了他自己的喜欢不紧张的感受。

所以，当孩子有问题，我们作为家长，要去思考，是不是，我们把自己的焦虑，自己的需求转嫁在孩子身上了。

孩子天生有着良好的判断力，也有着爱 父母的心。当他们的体验被父母的要求剥夺，他们就失去了自己体验人生的机会，他们的自发性努力自然就也被剥夺了。而他们是抗拒着无法做自己的，所以，他们会在意识里认同父母的要求，在潜意识里反抗父母。

04

十堰心理咨询服务机构：当你能够静下心来，仔细的观察孩子，你会发现，孩子其实天生有追求成绩优秀的动力，天生会为自己的事情操心。因为，他也是一个完整的社会人。

比如早起，我的孩子也会拖延，但他会根据到校时间要求，调整自己的起床时间。我劝他多睡会儿，他都不愿意。每天晚上，到了10点多钟，都会自动要求睡觉。

他会告诉我，他担心自己的考试成绩不好，会羡慕别人考试成绩好。这让我看到，孩子他自己有追求在环境里表现优秀的动力，有追求社会成功的功能。

当我们把孩子的人生，还给孩子，只需要在旁边做他的帮手，孩子自己会为他的人生负责，努力。

所以，你要学会的是去了解自己，认识自己，看看自己是如何剥夺了孩子的人生。当你看清自己的真实，你也就可以把孩子的人生还给孩子。

生活，不就是要不停的思考，成长吗？

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